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非常“ 6+1” 成就更好的自己

作者:系统管理员日期:2017-05-25 出处:w88优德老虎机手机版本 点击:104次

非常“ 6+1” 成就更好的自己


2017年3月9日,育才一小“6+1”课程工作室正式挂牌,此举标志着学校课程走向体系化建设阶段,以学生核心素养发展为目标的校本化课程体系,将主导学校面向未来的全面发展。

何为“6”? 即品行与生活、语言与人文、数理与逻辑、科技与创新、艺术与审美、运动与健康六大课程领域,这是育才一小在全面梳理已有课程的基础上,以“融”为基本思想,打破分科教学的界限,将学校整体课程化归为六大领域,突出了小学课程的综合性,通过打造更为广阔的教育空间,为培养学生终身发展所需的必备品格和关键能力奠定基础。“6”是核心素养落地生根的基本途径。

何为“1”?即一个方向,探究未来学校发展的基本路径。如何打破学科界限实现综合性学习?如何利用技术突破传统学习的壁垒?如何培养学生终身学习的能力?“1”是教育适应未来的关键,是落实六大领域课程的保障。

“6+1”工作室的建立,使学校充满生机,课程不再一成不变,而是学校、教师、家庭、社会有机融合,共同为学生打造可发展的教育空间,这个过程是动态的、富有活力的。著名的教育学者佐藤学,在其《课程与教学》中这样说,“课程必然是一个凝聚师生创造性智慧的动态生成过程”。

然而工作室的成立仅仅是一个发展阶段的标志,六大领域课程的探索其实我们一直在努力,下面借助对六大领域工作的回顾,与大家分享我们对未来的思考!

一、  品行与生活

“品味生活,德行天下”,是品行与生活工作室的宗旨。“立德

树人”是学校教育的根本任务,全体教师都肩负着“教书育人”的重任,因此品行与生活领域课程与学校各项教育教学活动紧密联系。2017年5月学校召开德育课程研讨会,对班队会、品德与生活、品德与社会、心理健康四种类型的德育课程展开深入研究,从课程的角度将德育具体化,力图使学校德育系统化、科学化。学校少先队工作,从培养队员关注细节、关心集体、关爱他人入手,提高少先队管理的民主性,培养队员的主人翁意识,每年的少代会为队员搭建了民主参与学校管理的平台。

二、  语言与人文

“锦心怀瑜,积淀人文底蕴;绣口噙香,萃取语言精华”,是语言与人文工作室的宗旨。2017年3月,梁雨同学以深圳赛区第一名的好成绩, 成为“世界模拟联合国青少年峰会”深圳代表团的成员,赴美国纽约联合国总部代表中国青少年向世界发声。2017年4月学校经典诵读节目参加南山区首届传统文化节展演活动,这是学校多年坚持传统文化教育的成果之一,每学期一次的“经典诵读”展演,越来越多的班级和学生参与期中,学校传统文化学习蔚然成风。作为人数最多、参与面最广的工作室,语言与人文工作室涵盖了语文、英语以及其他各学科的老师,将学生语言表达、人文素养的培养渗透在学校教育的方方面面。

三、  数理与逻辑

“求真,理性的探索;至美,智慧的延伸”,是数理与逻辑工作

室的宗旨。“数学文化节”是育才一小的传统项目,2004年至今已经举办了13届,数学文化展、特色作业展、数学游戏、计算小明星、展能竞赛等丰富多彩的活动,体现了学校数学教育的方向,引导学生发现数理之美、品味逻辑之妙,激发学生对数学学习的兴趣。“生命教育大问题教学”的研究,对课程标准和核心素养的积极探索,使数学课堂教学直指核心素养发展,为学生营造“生命在场”的学习氛围。

四、  科技与创新

“科学实践,智慧童年;点燃梦想,创新致远”,是科技与创新

工作室的宗旨。2017年5月,由巫汉威老师带领的科学小分队,一举荣获香港“常识百搭”活动的最高奖项“杰出奖”,这是学校第7次组队参加这一极具实践性、创新性的科技大赛。2015年12月,孙哲涵同学分别荣获南山区、全国科学小院士。学校科技教育一直致力于面向全体学生,营造浓厚的科技氛围,每年科技节的参与率达到100%,“1+N”创新课程将创新思维的培养作为核心,丰富的科技社团活动为学生个性化发展搭建了平台。


五、  艺术与审美

“发现美、感受美、创造美、展示美”,是艺术与审美工作室的

宗旨。在2017年3月广东省艺体工作现场会上,学校艺术工作受到了全面的检阅,得到了与会领导的高度赞扬。基于核心素养的“艺术与审美”课程体系的全面展示,体现了学校美育形式的多样性,学生参与美育活动的普及性,美育评价手段的多元性,学校美育成果的丰富性。美育成为学校实现“立德树人”目标的重要抓手。

六、  运动与健康

“培养体育精神、提高运动技能、增进身心健康”,是运动与健

康工作室的宗旨。“普及+特长发展”是学校体育工作发展的基本思路,“每天一小时”的运动时间,通过两操、阳光体育和体育课得到了充分的落实,体育分项课助力学生实现“2+2”的特长发展,丰富的学生社团、校队,成就了数量众多的体育特长生,足球、板球、跆拳道、游泳、篮球成为学校的拳头项目,在区、市、省、全国都占据重要地位,6名学生冲出国门成为西班牙马德里俱乐部的少年球员。

七、  未来学习研究

融通学科知识、融合信息技术、融汇时间空间”,是未来学习研究工作室的宗旨。2015年4月学校顺利通过深圳市百所智慧校园评估,“互联网·融”成为学校智慧校园建设的核心思想。主题学习是未来学习工作室的研究重点,IB课程的主题学习打破学科界限,系统帮助学生认识世界、认知自我,IPAD教学班的“这就是二十四节气”学习,利用技术,融通学科,实现了学习时空的突破。

“做更好的自己”是王邦杰校长对全校师生的殷切期望,非常“6+1”是学校为师生共同发展搭建的舞台,这个舞台将面向未来、承载梦想、凝聚智慧,成就每一个更好的自己!