教师随笔

《疯狂的帽子节》教学反思

作者:叶炫日期:2017-04-27 出处:w88优德老虎机手机版本 点击:217次

教学反思
《疯狂的帽子节》一课在教学中我关注了什么?

1、深入浅出的精辟讲解与娴熟的手工制作示范,诠释了兴趣是学习的最好老师。我首先播放一段小视频讲述了帽子的古今变迁,通过竞猜互动让学生参与进来,让学生了解不同年代帽子的演变,导入课题,讲授帽子的来历及用途,欣赏不同大师、小朋友设计的创意帽子,把学生的注意力吸引过来。然后通过娴熟的手工示范制作了各种不同形状帽子的方法以及如何进行装饰,让学生了解各种帽子的制作方法和相关知识点,激发学生的学习兴趣。最后通过竞猜和观摩,让学生参与进来,动手制作帽子。

2、反思本课的教学中的亮点:

(1). 本课在教学中我非常注重学生的原创性。在课的引入部分,我让学生根据已掌握的几何来画一个形,可以是圆锥形、圆柱形、长方形等。由老师从学生所画的图形中任选一个图形将其剪折变成一顶帽子,让学生也用同样的方法,将自己画的图形剪折变成一顶帽子。这是学生生活经验和已有美术知识在本堂课中的展示。通过学生的作品,让老师知道学生的基础是怎样的,本课学习的起点是什么。在此基础上开展帽子的设计教学和创作。我个人觉得这一原创性展示是有必要的,而且也有助于学生对帽子的理解和学习本课的兴趣。本课中的情景创设很好的激发了学生的创作欲望,使学生在掌握知识点及欣赏作品后打开思维进行创作,让学生感觉到设计帽子并不是难事,人人都可以做得很好。

(2)、让每位学生都能成为帽子的设计师。学生们对帽子都非常熟悉,要让学生画一顶帽子不是一件难事,但要学生设计并最终制作出一顶帽子,对于学生来说就不是一件很容易的事了。因为设计必须是源于生活而又高于生活的。所以,在教学中我在“新”字上做文章。让学生在造型、装饰、功能这三个要点上求新。通过夸张、变形来体现造型新;通过颜色漂亮、图案丰富、装饰物多样来表现装饰新;通过对生活中的需要来设计,如:音乐、防困、太阳能来体现功能新等。本课在作品展示环节,我让每小组选举出优秀作品,并带上自己做的帽子配上音乐举行走秀活动,使学生感受到原来自己的双手也能去创造美,激发了学生对美术的热爱。

(3)、帽子文化得到弘扬和传承。在本课的教学中,我特别关注帽子文化的渗透。让学生通过课前的调查、收集帽子的相关知识,并在课堂上作介绍。如:古代帽子:每个朝代不但有自己的官帽,而且有明显的造型与等级区别;民族帽:民族的标志,如新疆维吾尔族帽子等;地域特色帽:绍兴毡帽、美国牛仔帽等。并结合课件让学生边介绍、边学习、边感受。让帽子文化在学生的心中扎根。也让学生在帽子文化的熏陶中来设计帽子。使学生设计的帽子更有品味,更有特色,让学生明白设计帽子不是本课的最终目标,本课的最终目标是让学生明白:美术是为生活服务的,我们的生活需要美,美需要我们去创造。
(4)、 学生民主评选出前三名优秀作品,老师进行颁奖。不但表彰了学生的优秀作品,且又不失公平。

3、反思本课的不足:

(1)、学生一直沉浸在作品展示中,以至于课尾收的不是很好,感觉比较紧,收放不够自如;

(2)、因课时较紧,每一位学生创作的作品,缺少了自我介绍作品的环节,教师也没有进行点评。